Servicios

Nuestros servicios

  • ESCUELA INFANTIL: Enfocado para niños/as de 1 a 3 años que aprenderán jugando. Horario de mañanas
  • TALLERES INFANTILES: Para niños/as de 3 a 9 años que disfrutarán de maravillosos talleres, donde primaran las habilidades sociales con sus iguales. Horario de tardes.
  • REFUERZO ESCOLAR: Cada niño/a tiene su ritmo de aprendizaje y si lo que necesita es un empujón aquí encontrará la mejor manera.
  • APOYO LOGOPÉDICO: Desde aquí tratamos los trastornos del desarrollo del lenguaje, de la articulación, de fluidez, de ritmo, del habla, de la audición, trastornos neurológicos, de la voz, del lenguaje lecto-escrito, y de la comunicación asociados a autismo, TDAH, síndrome de Down, deficiencia mental, parálisis cerebral, etc.

En las dificultades del habla, tanto a nivel expresivo como comprensivo, tenemos en cuenta siempre que los problemas del niño tienen o tendrán repercusión en su entorno próximo y, si así ocurre, le será fácil caer en un deterioro peligroso en su desarrollo. Eso quiere decir y subrayar que el entorno familiar y social del niño también debe ser incorporado en la evaluación, en la programación y pronóstico, por lo que se han de tratar los problemas del lenguaje dentro del marco del desarrollo general del niño.

¿Qué hacemos?

  • Desarrollo del movimiento y la creatividad
  • Estimulacion temprana
  • Psicomotricidad
  • Talleres sensoriales

Para más información pincha aquí: Ludoteca para peques

  • Talleres de pintura
  • Cocina creativa
  • Experimentos
  • Manualidades, yoga y mucho más….

Para más información pincha aquí: Supertalleres de 3 a 9 años

  • Tareas de adquisición del lenguaje
  • Ejercicios de comprensión y expresión
  • Estrategias y recursos de aprendizaje en alumnos/as con discapacidad auditiva
  • Reeducaciones auditivas y rehabilitación de implantes cocleares
  • Técnicas para la estimulación del desarrollo del lenguaje oral y escrito
  • Programa para la mejora de la lectoescritura
  • Estimulación sensorial
  • Estrategias para fomentar la comunicación con los demás
  • Labiolectura
  • Solución de problemas de pronunciación, articulación, etc. (no pronunciar la /r/,  tartamudez, etc.)
  • Comunicación, con sistemas alternativos/aumentativos de comunicación, así como ayudas tecnológicas. (uso de pictogramas, tableros de comunicación etc.)
  • Aprendizaje y desarrollo basado en Lengua de signos, lengua de signos apoyada, braille, etc.
  • Intervención para mejorar habilidades lingüístico-comunicativas, incrementando sus habilidades de expresión.
  • Juegos interactivos y estrategias para mejorar la atención en niños con TDAH
  • Juegos de comunicación, desarrollo motriz e integración para niños con autismo.
  • Estrategias de asimilación de conceptos para niños con Síndrome de Down.
  • Adquisición de hábitos y rutinas
  • Pautas de comportamiento.
  • Terapias basadas en el juego
  • Presentación de Test de evaluación del lenguaje a alumnos/as para comprobar el déficit, ya sea en pragmática (empleo adecuado del lenguaje a las distintas situaciones comunicativas), fonología (correcta articulación de los sonidos del habla), morfosintaxis (construcción correcta de las estructuras del lenguaje), y semántica (contenidos, significados verbales).
  • Coordinación con los profesores y la familia tanto para una generalización de los aprendizajes adquiridos, como para un intercambio continuo de información mediante reuniones periódicas.
  • Proporcionar información, orientación y colaboración con los tutores de los colegios.
  • Dar información y recursos a la familia para el proceso de aprendizaje del alumno/a.

La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno, que tiene como objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias y permanentes que presentan los niños/as con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, consideran la globalidad del niño.

  • Estimulación precoz
  • Ejercicios de estimulación sensorial
  • Ejercicios de grafomotricidad
  • Estrategias para aprendizaje lecto-escritor
  • Juegos de estimulación temprana para mejorar sus habilidades de atención, lógica, memoria, conceptos básicos,  percepción, audición y lenguaje.
  • Cuentos que estimulen la imaginación de los niños/as
  • Para profesionales: (profesores, ponentes etc.)
  • Tratamientos en trastornos y patologías de la voz en adultos y niños. (Afonías, disfonías, presbifonías, laringuectomías)
  • Respiración costo-diafragmática-abdominal, y apoyo diafragmático fónico.
  • Articulación bucal de vocales y consonantes
  • Reeducación articulatoria
  • Ejercicios de soplo
  • Praxias bucofonatorias
  • Técnicas de respiración, relajación y posturales

Su base de trabajo es el sistema bucomaxilofacial, que se encarga de funciones vitales como la respiración, succión, deglución, masticación y el habla; y otras múltiples como bostezar, llorar, vomitar, etc.

  • Ejercicios activos y pasivos en tareas de deglución y masticación
  • Técnicas de aumento de la sensación propioceptiva
  • Fortalecer la movilidad y la musculatura en disfagias, degluciones atípicas, fisuras palatinas, labio leporino, trastornos respiratorios, estimulación oral,etc.

Casos de Intervención Logopédica

Desde el Sueño de una Sonrisa trabajamos con alumnado que requiere, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especificas debido a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.

  • Autismo
  • Síndrome de Asperger
  • Síndrome de Rett
  • Trastorno desintegrativo infantil
  • Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
  • Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
  • Trastorno Simple del Lenguaje
  • Afasia congénita
  • Afasia infantil adquirida
  • Disfasia Infantil Congénita
  • Trastornos Específicos del Lenguaje Expresivos
  • Trastornos Específicos del Lenguaje Mixtos
  • Trastornos Específicos del Lenguaje Semántico-Pragmático
  • Dificultades de articulación:
    • Dislalia
    • Disglosia
    • Disartria
    • Trastorno fonológico: (labio leporino, paladar hendido u ojival, parálisis cerebral, etc.)

 

  • Dificultades de fluidez verbal y ritmo en la expresión:
    • Disfemia
    • Taquilalia
    • Bradilalia

 

  • Alteraciones de la voz
    • Disfonía
    • Rinofonía

 

  • Mutismo selectivo/electivo
  • Alexia
  • Dislexia
  • Disortografía
  • Disgrafías
  • Agramatismo
  • Sobredotación intelectual
  • Talento simple
  • Talento complejo
  • Deglución atípica
  • Hipotonía orofacial
  • Protusión lingual
  • Incompetencia velopalatina
  • Respiración bucal
  • Disfagia
  • Predominio del déficit de atención
  • Predominio de la impulsividad-hiperactividad
  • Tipo combinado
  • Déficit visual
    • Ceguera
    • Baja visión

 

  • Déficit auditivo
    • Hipoacusia

 

  • Déficit Multisensorial
    • Sordoceguera
  • Deficiencia mental
    • Leve
    • Moderada
    • Grave
    • Profunda
  • Lesiones de origen cerebral: entre ellas, parálisis cerebral
  • Lesiones de origen medular: entre ellas, espina bífida
  • Enfermedades neuromusculares: entre ellos, distrofias musculares

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